Teoría de Piaget

¿Qué dice la teoría de Piaget?

La teoría de Piaget es una proposición sobre el desarrollo cognitivo del niño, que se aplica en el ámbito de la psicología y la educación. Según el psicólogo suizo Jean Piaget (1896-1980), los niños nacen con una estructura mental muy básica y posteriormente van madurando y ampliando sus conocimientos. Por tanto, la inteligencia no es un rasgo fijo, sino que evoluciona y depende tanto del desarrollo biológico como del ambiente.

Esta teoría se centra en el estudio de la naturaleza del conocimiento, el desarrollo de al inteligencia humana y la interpretación que hacen los niños del mundo que les rodea, dependiendo de la etapa y edad en la que se encuentren.

Según Piaget, los niños nacen con un mapa mental muy básico sobre lo que es el mundo, se expresan y piensan de manera diferente a las personas mayores. Pero a medida que crecen, sus cerebros maduran y logran aprender y adquirir conocimientos para enriquecer su mapa mental, sobre aquello que les rodea y sobre quienes son ellos mismos.

Por tanto, el ser humano no aprende de forma inmediata sino que aprende de forma progresiva. El conocimiento se adquiere, se construye y posteriormente se utiliza de forma cotidiana.

Piaget creía que los conocimientos se van adquiriendo de acuerdo al grado desarrollo cognitivo de las personas.De hecho ideo cuatro etapas de aprendizaje que abarcan desde la infancia hasta la adolescencia del niño, para conocer el grado de progreso en los conocimientos de los seres humanos de acuerdo a la edad que atraviesa.

Las etapas del desarrollo cognitivo de Piaget son 4: sensorio- motora, pre- operacional, operaciones concretas y operaciones formales. En cada una de ellas, los seres humanos van adquiriendo conocimientos y habilidades cada vez más complejos, que les permiten adaptarse al  mundo que les rodea.

También es conocida como teoría de etapas de desarrollo de Piaget y ha servido para entender la forma en que los niños adquieren su aprendizaje. Cuenta con importantes investigaciones realizadas con grupos de niños en colegios y en la vida cotidiana, por lo que es de gran utilidad para cualquier campo profesional como educación, psicología y sociología.

4 etapas del desarrollo cognitivo de Piaget

El desarrollo cognitivo se sucede en 4 estadios, asociados a etapas vitales del niño y a su edad:

1. Sensorio- Motora: se extiende desde el nacimiento del niño hasta los 2 años de edad aproximadamente. En esta etapa, los bebes adquieren información del mundo real a través de la interacción con las personas que le rodean. También utilizan todos sus sentidos para coordinar experiencias y tener interacciones físicas con objetos que les permitan adquirir conocimiento del mundo.
2. Etapa pre-operacional: se extiende desde los 2 hasta los 7 años de edad. En esta etapa el niño ya se incorpora a la educación formal donde tiene más interacción con otros niños y su círculo social es más amplio. Aunque todavía puede tener dificultades para observar las cosas desde diferentes puntos de vista su mapa mental se va ampliando de forma progresiva.
3. Etapa operativa concreta: se extiende desde los 7 hasta los 11 años de edad, es decir, desde la niñez hasta la pre adolescencia. Se amplía el nivel de experiencias, aprendizajes y nuevas situaciones para los niños. Puede aplicarse el razonamiento lógico para resolver problemas concretos y para observar las cosas desde diferentes punto de vista.
4. Operaciones formales: se extiende desde la adolescencia hasta la edad adulta. Durante esta etapa se va conformando el mapa mental de las persona, basado en experiencias propias, ajenas y aprendizaje personal. En esta edad el individuo es capaz de razonar eventos hipotéticos, abstractos y deductivos.

¿Cuáles son los aspectos más importantes de la teoría de Piaget? 

• La inteligencia humana se relaciona de forma directa y necesaria con la infancia de los seres humanos. Los niños son exploradores y curiosos, necesitan experimentar lo que existe a su alrededor para darle sentido a su entorno, alimentar su inteligencia y almacenar conocimientos.
• La inteligencia depende del desarrollo biológico: por tanto es necesario cumplir ciertos grados de desarrollo biológico orgánico. Es decir, el cerebro debe madurar antes de que esté listo para asimilar cuestiones complejas. Por ejemlo, es imposible que un niño de 3 años comprenda ciertos conceptos, porque simplemente su cerebro es inmaduro y no es capaz de contemplarlos.
• El aprendizaje  se desarrolla por etapas. Piaget formuló 4 etapas de conocimiento para comprender el proceso de aprendizaje de todos los seres humanos. En cada una de ellas el individuo va construyendo un “mapa mental” que le permite comprender y adaptarse a su entorno y para cuando es adulto ya puede pensar desde distintos puntos de vista, realizar actividades de reflexión, deducción e interpretación.
• La inteligencia humana es adaptativa. El entorno en el que nos desenvolvemos al nacer no permanece constante a medida que nos desarrollamos. Sino que cambia, hace que tengamos nuevas necesidades o demandas, donde la inteligencia se adapta y nos permite afrontar cada situación a través de la acción y la experiencia.
• La inteligencia se asimila. Todas las nuevas experiencias, datos y conocimientos que el ser humano vive, son percibidas y asimiladas por la información, ideas o conocimientos existentes. El individuo conoce de forma progresiva su entorno y en conjunto almacena experiencias o conocimientos que van formando su nivel de inteligencia.
• Capacidad operativa y figurativa de la inteligencia. La inteligencia operativa se encarga de darle una forma o contexto a los aspectos dinámicos de la realidad, es decir, aquellos que se transforman. La inteligencia figurativa representa los aspectos estáticos de la realidad, aquellos que intervienen entre las transformaciones.
• Los niños no son adultos pequeños. Los niños tienen una forma de pensar y de expresarse que es muy diferente a la de los adultos. Toda la información que perciben, debe adaptarse a su edad y a la etapa que atraviesa.

¿Quién es Piaget, de que año es su teoría?

La teoría de Piaget fue elaborada por Jean William Fritz Piaget un importante psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo, que en 1919 comenzó a desarrollar su teoría sobre la naturaleza del cocimiento en la Escuela Laboratorio Alfred Binet de París.

Piaget “estaba intrigado por el hecho de que niños de diferentes edades cometieran diferentes tipo de errores al resolver problemas”. En base a sus observaciones en el laboratorio y principalmente en el crecimiento de sus hijos, establece que el desarrollo de la inteligencia de los niños ocurre en diferentes etapas y en un entorno cambiante. Publicó varios trabajos, artículos y proposiciones importantes sobre el aprendizaje durante la infancia y la adaptabilidad de la inteligencia humana.

Bibliografía

• Richard Kotler, Jean Piaget, Bloomsbury Library of Educational Thought, publicado en 2008.
• Smith, L. (1996). Critical readings on Piaget. Londres: Routledge.